Motivação para o Sucesso - Cenas do Filme Gladiador

O vídeo nos faz refletir sobre a necessidade da mudança.

Produtos e Objetos do Portal do Profeesor

O documentário A História das Coisas, mostra como os processos industriais afetam o desenvolvimento sustentável. Nos faz refletir sobre o consumismo e a influência da mídia e do capitalismo.

No portal do professor, em Recursos Educacionais você encontra este e outros materiais  http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=17287  além de trazer os sobjetivos, uma sinopse, etc.

Objetivo:

Auxiliar o professor de Ensino Médio e Fundamental Final na abordagem de temas ligados ao meio ambiente e sistema capitalista de produção, assim como contribuir para que os alunos tenham o despertar crítico da realidade em que vive. De maneira que entendam que tudo está interligado.

Atividade 3.5 - Definição de currículo

O currículo traz a concepção da escola, quais conteúdos trabalhar, com o objetivo de selecionar quais conteúdos trabalhar, em qual bimestre, trimestre ou semestre e em qual ano de escolaridade. Ao trabalhar estes conteúdos garantimos uma formação básica comum, de acordo com a legislação vigente e a parte diversificada fica a critério das particularidades e critérios da escola. De acordo com a  RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRODE 2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Nela reza entre outras coias os seguintes artigos:

Art. 9º - O currículo do Ensino Fundamental é entendido, nesta Resolução, como constituído pelas experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, buscando articular vivências e saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos estudantes.

Art. 12 - Os conteúdos que compõem a base nacional comum e a parte diversificada têm origem nas disciplinas científicas, no desenvolvimento das linguagens, no mundo do trabalho, na cultura e na tecnologia, na produção artística, nas atividades desportivas e corporais, na área da saúde e ainda incorporam saberes como os que advêm das formas diversas de exercício da cidadania, dos movimentos sociais, da cultura escolar, da experiência docente, do cotidiano e dos alunos.

Art. 13 - Os conteúdos a que se refere o art. 12 são constituídos por componentes curriculares que, por sua vez, se articulam com as áreas de conhecimento, a saber:

Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. As áreas de conhecimento favorecem a comunicação entre diferentes conhecimentos sistematizados e entre estes e outros saberes, mas permitem que os referenciais próprios de cada componente curricular sejam preservados.

, obrigatoriamente, conforme o art. 26 da Lei nº 9.394/96, o estudo da Língua Portuguesa e da Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente a do Brasil, bem como o ensino da Arte, a Educação Física e o Ensino Religioso.

Art. 14 O currículo da base nacional comum do Ensino Fundamental deve abranger

Art. 15 - Os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às áreas de conhecimento:

I - Linguagens

a) Língua Portuguesa

b) Língua Materna, para populações indígenas;

c) Língua Estrangeira moderna;

d) Arte; e

e) Educação Física;

II – Matemática;

III – Ciências da Natureza;

IV – Ciências Humanas:

a) História;

b) Geografia;

V – Ensino Religioso.

Art. 17 - Na parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental será incluído, obrigatoriamente, a partir do 6º ano, o ensino de, pelo menos, uma Língua Estrangeira moderna

Parágrafo único. Entre as línguas estrangeiras modernas, a língua espanhola poderá ser a opção, nos termos da Lei nº 11.161/2005.

Web 2.0 - A máquina somos nós

Reflexões sobre Mídias e Educação - Atividade 4.3

Tarefa da 4ª semana - PIGEAD

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Existe diálogo entre neurociência, psicologia e pedagogia?

No Blog da E.M. São José da Lagoa, coloquei alguns relatos dos alunos sobre o projeto De namoro com meu livro, citei os outros projetos de leitura que estão sendo desenvolvidos e postei algumas fotos do trabalho de arte que as professoras vem realizando com os alunos. Para ter acesso basta clique no link http://www.emsjlnovaera.blogspot.com . O meu blog estará diretamente ligado ao da escola onde atuo como pedagoga. Fiquem atentos, pois em breve colocarei novos posts. Vamos desenvolver com todos os professores, pais e comunidade escolar um projeto que trabalhará valores e o respeito às diferenças. Aguarde, em breve vocês verão registro do projeto aqui. Por isso os vídeos de Gentileza e outros com enfoque na não violência, bullying e contra o preconceito de qualquer espécie. Até mais!!!!

Turma da Mônica e Os Azuis

Amizade é..

Violência gera violência

Crescer sem violência

Tocando em frente - Almir Sater

Filme.wmv

Marisa Monte - Gentileza

Apresentação do Gentileza (história)

Profeta Gentileza - Documentário

PROFETA GENTILEZA

Recadinho do Coração...

Entre os dias 28 e 29 de abril de 2012, participei do V Congresso Internacional de Transtornos e Dificuldades de Aprendizagem e do I Seminário Internacional de Educação Infantil. Os eventos foram feitos simultaneamente e cada cursista, ao se inscrever fez suas escolhas dos temas que tinham interesse em participar. Eu fiz a seguinte escolha:

Dia 28 de Abril de 2012 - Sábado

8h45min às 10h45min - Conferência de Abertura com Antônio Nóvoa com o tema Pedagogia da Autonomia
11h às 12h30min - Conferência com Júlio Furtado com o tema Escola e Diversidade: o discurso da prática e a prática do discurso.
12h30min às 14h - Intervalo para almoço
14h às 15h30min - Palestra com Rodrigo Carneiro - Tema: Desatenção e sua relação com a aprendizagem: como lidar em sala de aula
15h30min às 15h50min - Intervalo para o café
15h50min às 19h - Minicurso com Adriana Monteiro e Alessandra Latalisa - Tema: Documentação Pedagógica e elaboração de Projetos
19h - Encerramento do dia
21h30min - Confraternização entre os Congressistas - Show exclusivo com a Banda 14 BIS

Dia 29 de Abril de 2012 - Domingo

8h às 10h - Palestra com Yves de La Taille - Tema: A formação moral e ética na escola: os procedimentos da educação moral na educação infantil e séries iniciais
10h às 10h30min - Intervalo para Café
10h30min às 12h - Palestra com Lucília Panisset - tema: O que fazer com o aluno que não aprende? Contribuições da Neurociência
12h às 13h30min - Intervalo para almoço
13h30min às 15h30min - Conferência de Encerramento com Jamar Monteiro - Tema: Felicidade e Educação: como conciliá-las
15h30min - Encerramento e entrega do certificado

A empresa responsável pela realização dos dois eventos é a Conexa Eventos ( www.conexaeventos.com.br/ ).
A Secretaria Municipal de Nova Era, oportunizou a participação dos pedagogos das Escolas Municipais de Nova Era, garantindo a inscrição, transporte e alimentação nestes 2 dias.
Daqui há alguns dias colocarei aqui um resumo dos temas abordados nesses 2 dias.
Até breve!

Estou realizando a atividade 2.6 - do PROINFO, curso Tecnologias na Educação. Vou incluir aqui, o enderço do blog das minhas colegas de curso. Assim, fica mais fácil e toda vez que visitarem o meu blog, poderão através do link ter acesso ao delas. Além de que outras pessoas ao acessarem meu blog irão conhecer o de vocês. O que acha de fazer o mesmo?

Compartilho aqui, um dos projetos que está sendo desenvolvido na E.M. São José da Lagoa, pelas professoras do 5º ano de escolaridade: Ires Basílio Sales e Ronilda Ciriaco Castro.

  
Projeto: De namoro com o livro

Público alvo: Alunos do 5º ano de escolaridade

Disciplina: Língua  Portuguesa

Objetivos:
•    Apreciar a leitura de um clássico da literatura.
•    Aprender a fazer indicação literária
•    Desenvolver o  comportamento leitor
•    Levar a criança a participar de forma eficiente de atividades da vida social que envolvam ler e escrever.
•    Desenvolver comportamentos de escritor: planejar o que irá escrever, rever enquanto escreve, escolher uma entre várias possibilidades, rever após a escrita etc ;
•    Conhecer a situação comunicativa (para quê escrever, para quem escrever , o quê e como escrever).

Tempo estimado: 6 meses

Materiais necessários:  Livros de literatura, livro de ata, papel cartão vermelho, lápis, borracha, caneta, tesoura, cola, computador,  internet.

Desenvolvimento

1ª etapa: 
A professora e o pedagogo percebem a dificuldade dos alunos na leitura e na produção de textos e definem que será criado um projeto para sanar essas deficiências.
 
2ª etapa:
A professor do 5º ano vespertino, faz a mesma proposta para a professora do turno matutino e ambas resolvem elaborar o projeto. 

3ª etapa:
O professor deve sensibilizar os alunos sobre a importância da leitura e da escrita, para suas vidas; despertando neles o prazer pela leitura. Depois explicará o projeto e propor a atividade (leitura diária de um livro de literatura escolhido pelo professor por 15 minutos e a escrita do trecho que mais gostou. Após a leitura do livro devem fazer  a indicação literária desse livro para os colegas de classe). Ao longo do ano essas indicações literárias e escritas das partes que mais chamaram sua atenção  serão postados no blog da escola, para que seus colegas, pais, comunidade escolar, demais pessoas tenham acesso aos textos.

4ª etapa:
O professor seleciona os livros de literatura de acordo com a faixa etária da turma e assuntos que os interessam. Escolhe um livro para cada aluno, fazem a entrega do mesmo, explicam o que escreverão, como escreverão e definem os destinatários.
Dar aos alunos e os pais o endereço do blog da escola para conhecimento, acesso e para que façam comentários sobre as atividades dos alunos sem alterar o conteúdo.


5ª etapa:
Diariamente os alunos terão 15 minutos para a leitura do livro para depois fazerem o registro do trecho que achou mais interessante. Ao final da leitura desse livro, devem fazer a indicação literária para que seus colegas de classe, tenham interesse em ler o mesmo livro.

6ª etapa:
Semanalmente, apresentar o caderno a pedagoga, que fará a seleção das atividades que irão para o blog. Passará para a auxiliar de serviços de biblioteca o caderno para que possa escanear e postar no blog da escola e da pedagoga.

Avaliação:
As professoras observarão atentamente esse processo e farão o registro, ressaltando os avanços e dificuldades dos alunos.
Ao final da leitura do livro os alunos também farão uma auto-avaliação.

Curso PROINFO

Iniciamos em março/2012, o curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC's / PROINFO. Com carga horária de 100 horas, tem os seguintes objetivos:

• promover a inclusão digital dos professores e alunos de educação básica e comunidade escolar;
• proporcionar a evolução da prática pedagógica, com atividades predominante a distância;
• utilizar as TICs na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a aprendizagem dos alunos.

Público Alvo: Professores e gestores escolares dos sistemas públicos de ensino que, preferencialemente tiveram suas escolas contempladas com laboratórios de informática com sistema operacional Linux Educacional.

O curso teve início dia 22/03 e término previsto para 10/07/2012, uma das atividades do curso foi a proposta de cada aluno criar um Blog, que tem o objetivo de ser no nosso portifólio apresentando um pouco do que estamos aprendendo. Entre, fique à vontade!!! Sinta-se em casa!!!